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          基础课部(含医药与护理系) 听课管理制度
          时间:2014-06-24      作者:     来源:      浏览次数:

          为了确保教学工作重心地位,深入了解课堂教学的实际情况,沟通教学信息,掌握教学动态,及时解决课部教师教学中存在的问题,促进教师之间相互交流和相互学习,提高教学质量,根据基础课部(含医药与护理系)的实际情况,经系部教学委员会讨论决定,特制定《基础课部(含医药与护理系)听课管理制度》。
          一、听课要求
          1.系部领导带头听课。每学期听课应不少于2次;其中分管教学工作的系部领导每学期听课应不少于4次。系部领导听课的目的旨在深入教学第一线,倾听师生对教学工作意见,及时解决教学中存在的问题。
          2.教研室主任示范听课。每学期听课不少于4次。教研室主任听课的目的旨在结合本教研室的课程内容和授课范围,深入了解本教研室教师课堂教学情况,及时发现问题,归纳经验,提出改进参考意见。
          3.专业教师交流听课。教师应根据学院教务处的要求完成听课任务,每月至少二次,同时撰写听课小结,并及时向教研室主任汇报听课感受。
          4.管理人员沟通听课。系部管理人员应根据学院相关要求完成听课任务,每月应至少听课一次,同时提交听课小结,及时向系部教学事务办公室主任汇报。
          5.听课是教师本职工作和教学工作的一部分,全体教师应积极开展听课活动。相关教研室要做好记录,作为期末对教师进行综合测评的一项依据。
          6.听课教师应做好听课记录,认真填写《基础课部(含医药与护理系)听课登记表》,表中要有被听课教师的亲笔签名。听课不受专兼职、课程、专业和单位限制。
          7.听完课后,听课教师和授课教师要主动交换意见,探讨相关的教学问题。
          8.每月末,系部教学事务办公室要统计教师及管理人员听课次数,认真做好总结,及时公布,并结合期中教学检查对《基础课部(含医药与护理系)听课登记表》进行抽查。
          9.支持和鼓励教研室内部教师相互听课。教师互相听课的目的旨在切磋教学内容,交流教学方法,改善教学效果,提高教学水平和教学质量。
          二、听课方式
          1.听课方式以随机、随堂为主,也可以组织重点听课、观摩听课等;听课方式还可以进行个人单独听课,教研室集体听课。
          2.系部领导和系部管理人员听课范围是本课部所有教师开设的课程;教研室主任听课范围主要是本教研室教师所开设的课程。
          3.听课内容包括:教学环境、教学秩序、教学态度、教学内容、教学程序、教学方法和教学效果等。
          三、听课的组织管理
          1.本系部所有教职员工应自觉遵守课部听课制度。
          2.本系部所有教职员工的听课登记表统一到系部教学事务办公室领取。
          3.系部教学委员会负责监督和管理本系部听课制度的执行情况。
          4.听课人员须如实填写听课记录表,及时与授课教师交换意见,涉及到环境设施、教风、学风等方面的问题,应及时向有关部门反映解决。
          5.所有听课登记表应在听完后的当天交给系部教学事务办公室。
          6.本听课制度从2013--2014学年第二学期开始执行。

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          ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 长江大学文理学院基础课部(含医药与护理系)
          ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2014年1月25日

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